无论是在学校还是在社会中，大家肯定对各类古诗都很熟悉吧，古诗是中文独有的一种文体，有特殊的格式及韵律。你知道什么样的古诗才能算得上是好的古诗吗？下面是小编整理的古诗《鸟鸣涧》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
教学内容：
《鸟鸣涧》 人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。
教学目的：
1 引导学生感受古诗的韵味，有感情地吟诵并背诵。
2 扣住重点词“静”“空”引导学生想象，体会诗歌描绘的静谧悠远的意境，感受作者的虚静淡泊。
教学重难点：
1 想象诗歌描绘的意境，体会作者的虚静淡泊。
2 读出诗歌的韵味。
教学时数：一课时
教学过程：
一 课件名言导入
1出示课件，诸葛亮《诫子书》中前两句。
2生齐读，口头解其意，并指名说。
3出示释意的课件。学生齐读并理解，指名体会诸葛亮“静”的境界。
4 归纳：诸葛亮是依靠安静努力提高自己的品德，不不宁静就不能到达高尚的思想境界。今天让我们一起学习《鸟鸣涧》这首古诗，来感受一下唐代诗人王维的静的境界。
二 自学解诗意
1 板书课题，齐读课题。
2 请翻开课本156页自读古诗。
3 课件出示自读题纲。
①读诗歌，要求正确、流利。
②知作者、写作背景。
③解诗题。
④明诗意。
4 交流自学情况：
①指名三位同学读诗歌，再评议。
②指名学生说说你知道作者的哪些情况。再出示课件作者简介，齐读。
③指名学生理解诗题，再出示课件的理解。
④出示课件字义，让学生说说诗句的意思。再出示课件诗句之意，齐读。
三 赏析诗歌
1过渡 同学们我们已经把这首诗读通顺了，但是，“书读百遍，其义自见”，既然王维的诗“诗中有画”，现在就让我们来品读这首诗。
2 诗歌中的音乐。
①出示课件指导学生读准字音。重点是“闲”“落”“静”“空”“鸣”“中”等字。
②指导学生读准声调。让学 生看着课件用手指书空画着读。
③出示课件指导学生读出平仄，平指一二声，仄指三四声。注意读出平长仄短。
④师范读，学生齐读，读出诗中的音乐。再分组读，评议。
3 诗歌中的画。
①过渡 孩子们继续读，在诗歌中有音乐，还有一幅幅山水画。二十个字就仿佛浓缩成了一个字。（板书：静）
②静到了什么程度？指名说，明确“空”（板书：空）
③这个夜，出奇的静，静得仿佛山都空了，“空”字让你联想到什么？指名说，明确（空洞，冷清，孤寂，一无所有）
④启发想象诗歌的画面，A我看到了春天寂静无声，桂花不知不觉地凋落。寂静使春夜里的山更让人觉得空空荡荡。月亮出来了，小鸟竟然被月光 惊动。时不时在山涧中传出一阵阵清脆的鸟鸣。B我看到了几片桂花缓缓飘落下来，宁静的月色中春山一片空寂。皎洁的月光照亮了整座春山，一群鸟儿被惊动的振动着翅膀，“叽叽喳喳”乱叫，清脆的叫声在山谷间发出。
⑤由此可见作者王维静的境界是什么？指名回答，明确：悠闲自在、淡泊名利。
四 总结照应。
①师：我们再来看看诸葛亮的《诫子书》全文，出示课件，齐读。
②出示课件，齐读意思。
③再次体会诸葛亮的静的境界即“静以修身，俭以养德”。
④师：希望我们也应该以王维的淡泊名利的静和诸葛亮“静以修身，俭以养德”的静来自勉，做一个品德高尚的人。
五 布置作业。出示课件。
六 板书设计 鸟鸣涧
王维
静 空
悠闲自在 淡泊名利
