作文练习中，离不开语言描写，即对人物说话的描写。把人物说话写好了，对提高文章质量关系重大。
要把人物说话写好，就要学好语言描写的基本功----写说话句的五种形式
说话句一般由"说的话"和"提示语"组成。
这两部分，有几种组合形式？
第一种，提示语在前。如：
已经到了门前，小章停下脚步："我数一二三，我们一起冲进去！"
第二种，提示语在后面，如：
"还有多远？"没走几步，霸天就吃不消了。
第三种，提示语在中间，如：
"我叫小章，"小章把霸天、俊杰和李乐往小樱跟前推，"他是大力士霸天，他是乖乖仔俊杰，他是黑鬼李乐。"
第四种，省略提示语，如：
"杜真，你把门打开！"
大雄使劲地拍着门。怕不开，又推。
门一下子开了，大雄扑进房间里。
"出去！"
"这是我的房间！"
"现在是我的！"
第五种：说的话和提示语分开成独立的段落。
马小跳早就看唐飞不顺眼了。
"唐飞，我看你今天有点不正常。"
杜真子早就看马小跳不顺眼了。
"马小跳，我看你才不正常。人家唐飞、毛超和张达见到我都很高兴，就你不高兴，你什么意思呀？你是不是不愿意我去？"
第一节是提示语，提示是马小跳说的，
第二节是马小跳说的话。
第三节是提示语，提示是杜真子说的，
第四节是杜真子说的话。
先进行前三种"说话句"的句型练习。
老师指着墙上的奖状，说："这张奖状，是拔河拔来的。那天，大家齐心协力，丁丁的手都发疼了，还没命地拉。"
提示语放后面，怎么说？
"这张奖状，是拔河拔来的。那天，大家齐心协力，丁丁的手都发疼了，还没命地拉。"老师指着墙上的奖状说。
提示语放中间呢？
"这张奖状，是拔河拔来的，"老师指着墙上的奖状，说，"那天，大家齐心协力，丁丁的手都发疼了，还没命地拉。"
练习：
1、看到一个同学的笔袋，说："哎哟，你的笔袋好漂亮啊，送给我好不好？"
——请练习，提示语在前怎么说，提示语在后怎么说，提示语在中间怎么说。
2、看到一个同学，手里玩着个小玩意，开小差，说："把手里的东西放好，注意力要集中到听课上。"
——请练习，提示语在前怎么说，提示语在后怎么说，提示语在中间怎么说。
3、看到一个同学坐得端正，听得认真，眼神发亮，说："都像××那样听课，多么美好的课堂啊。"
——请练习，提示语在前怎么说，提示语在后怎么说，提示语在中间怎么说。
提示语就是提示要说话了，而表示说话，有关"说"的字词很多 。写"说话句"，最容易犯的毛病：
"老师说"
"我说"
"他说"
"老师对我说"
"我对老师说"
"妈妈对我说"
"我对妈妈说"，
所有的开口说话，提示语就一个字"说"。
我对同桌说："你刚才说了什么？" 这个地方不应该用"说"字，应该用"问"字。
"春游的时候，包看好，别丢了。"妈妈对我说。 这个地方不应该用"说"字，应该是"叮嘱""嘱咐"。
所以"说话句"，第一要训练的是"提示语"
表示说的字词很多，如
表示"说"的单个字：
呼、吟、读、斥、责、骂、吼、劝、告、评、议、赞、论、述、夸、辩、曰……
表示"说"的词语：
复述、吹牛、声明、谈论、辩论、议论、畅谈、商讨、狂言、发言、婉言、谎言、直言、说服、评说、怒斥、驳斥、批驳、辱骂、诅咒、申诉、劝说、劝告、解说、讲解、分辨……
表示"说"的成语： 花言巧语、妙语连珠、唇枪舌剑、巧舌如簧、能言善辩、能说会道、道听途说、强词夺理、信口雌黄、胡说八道、大放厥词、说三道四……
还有些，提示语里没有表示"说"的字词，"说"字要删去。
我看见"扔"这个动作，有点小生气，并说："今天下雨了！还穿短袖啊？"
删去"并说"，改为：
我看见"扔"这个动作，有点小生气："今天下雨了！还穿短袖啊？"
——用"我"的情绪，做提示语，完全可以。
妈妈一下子就来气了，丢下锅铲大声说："你炒得好吃，你来做，我再也不做了。"
删去"大声说"，改为：
妈妈一下子就来气了，丢下锅铲："你炒得好吃，你来做，我再也不做了。"
——第一，用妈妈的动作做提示语，完全可以。
妈妈生气了，生气到"锅铲"都丢了，说话肯定"大声"，
这种情况下，妈妈还轻声细语地、柔柔地说，"你炒得好吃，你来做，我再也不做了"，那才真的可怕呢。
提示语里有"逗号"，比如：
1、我正看书入迷，头不抬眼不睁："不知道。"
这句，提示语里有一个逗号，合格。
2、我一看，机会来了，马上反驳道："正方知道有哪些名人上奥数补习班了吗？"
这句，提示语有两个"逗号"，良好。
3、 妈妈见到一个红色的×，脸色一下子由白变红，拍着自己的头，叹道："唉！是我没有理解透，对不起小笛啊……"
这句，提示语里三个"逗号"，优秀。
4、我清了清嗓子，调整好心态，放松心情，拿着发言稿，振振有词："我方一致认为小学生应该多看电视剧…"
这句，提示语里四个"逗号"，优秀五颗星。
三分学，七分练！
记得把这些技巧运用到下次作文当中喔。
